[ 李巧玲 ]——(2003-10-31) / 已阅230002次
语连嘴，在家乱摔东西，给青少年造成心理伤害；二是家庭经济差，平时很少给
孩子零花钱，造成青少年去偷、抢；三是父母教育方法简单、粗暴，对子女的过
错、学习成绩不理想，不是打就是骂，不尊重孩子的人格，在这种“高压”下，
孩子的心理畸形；四是父母行为不检点、不务正业，经常酗酒、赌博，严重影响
孩子世界观的形成；五是溺爱孩子，视独生子女为掌上明珠，重视物质方面的满
足，忽视了思想品德的教养，娇生惯养，随着时间的推移，助长了子女的自私和
奢侈；六是父母没有履行好法定的监护义务，不关心子女，任其发展，不闻不问
。青少年在这种不良的家庭环境耳濡目睹，久而久之，使他们孤独、自卑、怨恨
、狂妄，极易被坏人所利用，极易走上犯罪的道路。
（三）学校缺乏给学生一个全面发展的良好环境。
一是素质教育已实行行多年，但不少学�；谷戎杂谟κ越逃�，片面追求升学率，
忽视德育教育，对一些基本的社会常识、做人道理和社会公德规范的教育不够；
二是法制教育缺乏，很少对学生上法制课、出法制黑板报等进行普法教育；三是
在具体教育中联系实际缺乏，盲目的超越阶段，忽视了青少年成长特点和接受能
力，满堂灌，使学生产生厌学情绪，甚至有的还逃学；四是有些教师岐视后进生
，动不动就进行所谓的“批评”，甚至是人格侮辱，极大的伤害了学生幼小的心
灵，影响了身心健康；五是市场经济的影响，有些学校周末补课的要交补课费，
无法参与补课，自认为低人一等，产生悲观，形成畸形心理；六是学校缺乏与家
长的联系、沟通，没有及时掌握学生的心理、情绪变化，无法及时对学生的不良
“苗头”性问题进行抑制；七是班主任缺乏对本班学生的了解和关心，对学生的
情况缺乏全面掌握；八是教师的教育方法缺乏科学，有的采取变相体罚，致使一
些学生弃学、辍学，甚至流浪社会。在校生在这样的一个环境中学习，极易走上
邪路。
（四）青少年自身的生理、心理特点较易走上人生的歧途。
一是青少年正处于生理和心理发育成长阶段，辨别是非、区分良莠和抵御外界影
响的能力差，自控力弱，行为不稳，模仿力强，好冲动，易被诱惑实施犯罪；二
是有的在家庭经济方面与高收入的盲目攀比，产生心理不平衡，甚至萌发不良企
图；三是有的青少年对社会上不良风气、各种诱惑，以及一些低级趣味的色情文
化，有一种神秘感，想试试的心理；四是有的学生成绩差，受到老师、同学的歧
视，自尊心受挫，产生强烈的逆反心理和报复心理。
三、预防青少年犯罪对策
造成青少年犯罪率上升的原因很多。有青少年自身的原因——他们的生理和心理
发育都处于特殊时期，辨别是非能力很差，易冲动，好感情用事，做事不计后果
，而且极易受外界因素的影响。也有家庭和社会的因素，其中，家庭环境的质量
，在很大程度上影响一个少年的成长。据有关部门一次对全国八省市二千余名未
成年违法犯罪人员的调查，父母分居、离异、再婚和丧偶的占24.1%，家庭成员或
近亲属中有犯罪记录的占20.5%。调查还表明，我国处于经济转型社会当中，不利
于青少年成长的因素增多，而传统的教育管理模式又很难收到实际效果。更重要
的是我国目前预防未成年人违法犯罪的措施不力，防范不足，缺乏能够有效预防
和控制青少年违法犯罪的法律体系。
（一）完善立法预防青少年违法犯罪的根本途径
国外有《少年法》、《少年法庭法》，许多国家都是采取法律的手段规范未成年
人的行为，以达到预防犯罪的目的。而且在这方面都作了较为详细的规定。比如
，有的国家禁止18周岁以下青少年在公共场所持有香烟，无论是否点燃；禁止18
岁以下青少年买烟，哪怕是为别人买，违者将被处罚�；褂械墓夜娑ㄍ砩�10点
以后，如果再向青少年销售白酒即视为违法。我国虽然在1992年就实施了《未成
年人�；しā�，又在1999年实施了《预防未成年人犯罪法》，填补了我国少年司
法的空白，�；ち宋闯赡耆说暮戏ㄈㄒ�。但是现有法律、法规由于线条过粗，规
定过于笼统，操作起来难度较大。比如，我国《刑法》规定，因不满16周岁不予
刑事处罚的，责令他的家人或监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收
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