- 编号：70080
- 书名：（S）社区矫正教育（高职高专院校社区矫正专业的教材，社区矫正教育实务工作者业务培训用书）
- 作者：芦麦芳
- 出版社：法律
- 出版时间：2016年8月
- 入库时间：2016-9-12
- 定价：39元
- 特价：35.1元，90折，省3.9元！
图书内容简介
"《社区矫正教育》是社区矫正专业的专业核心课程，本教材在编写中，以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持“三个代表”重要思想和科学发展观，力图适应当代职业教育改革和社区矫正教育实践发展的时代潮流，总结社区矫正教育工作的成功经验，吸收和借鉴国外社区矫正教育理论的有益成果，基于社区矫正教育工作过程，以完成相应工作岗位的典型工作任务、提升从事社区矫正教育工作的职业能力为目标，依据课程标准，对课程内容进行了全新整合，构建学习单元，设计教学情境，突出教材内容的职业性、教学活动的实践性和教学效果的针对性等特点。
各参编人员在编写过程中，进行了大量的实务调研，并在实务专家的参与、指导下，完全按照实际工作的需要设计学习内容，以期实现学习情境与全真职业环境的高度吻合，达到培养学习者成为高素质技能型应用人才的目的。本教材吸收了当前国内外社区矫正教育教学、科研和实务工作的最新成果，具有内容、体例新颖，实用性、可操作性强的特点。本教材既可作为高职高专院校社区矫正专业的教材用书，也可作为社区矫正教育实务工作者及其他相关人员的业务培训用书。"
图书目录
"目录
■第一单元社区矫正教育基本理论
第一节社区矫正教育的概念
一、社区矫正教育的基本要素
二、社区矫正教育的意义
三、社区矫正教育的文件规定
四、目前社区矫正教育存在的主要问题
第二节社区矫正教育的性质、任务与指导思想
一、社区矫正教育的性质
二、社区矫正教育的任务
三、社区矫正教育的指导思想
第三节社区矫正教育的目的、功能和原则
一、社区矫正教育的目的
二、社区矫正教育的功能
三、社区矫正教育的原则
第四节社区矫正教育规律
一、规律和教育规律
二、社区矫正教育规律的概念
三、社区矫正教育规律的内容
■第二单元社区矫正教育分类
学习情境一入矫教育、日常教育和解矫教育
一、入矫教育
二、日常教育
三、解矫教育
学习情境二思想教育、心理矫治、技能培训和行为矫正
一、思想教育
二、心理矫治
三、技能培训
四、行为矫正
学习情境三集体教育、个别教育、分类教育和辅助教育
一、集体教育
二、个别教育
三、分类教育
四、社区服务教育
五、辅助教育
六、个性化教育
■第三单元社区矫正教育分析
学习情境一外源性需求分析
一、依法治国背景下的社区矫正教育
二、构建和谐社会中的社区矫正教育
三、社区矫正教育者素质
学习情境二内生性需求分析
一、社区服刑人员的构成及相关规定
二、社区服刑人员的心理特征和思想特征
三、社区服刑人员的学习需求
■第四单元社区矫正教育设计
学习情境一社区矫正教育内容的设计
一、社区矫正教育内容的概念和特征
二、社区矫正教育内容的分类
三、社区矫正教育内容的选择和组织
学习情境二社区矫正教育手段的设计
一、社区矫正教育手段的概念
二、社区矫正教育物质手段的设计
三、社区矫正教育精神手段的设计
四、移动互联网时代的社区矫正教育
■第五单元社区矫正教育实施
学习情境一集中讲评的实施
一、集中讲评的类型
二、确定主题
三、撰写提纲和讲话稿
四、集中讲评的技巧运用
五、集中讲评的组织实施
学习情境二专题辅导的实施
一、专题辅导的选题
二、专题辅导活动方案的制订
三、专题辅导的形式和方法
学习情境三个别帮教的实施
一、个别谈话
二、社会适应性帮扶
■第六单元几种特殊社区服刑人员的教育
学习情境一未成年社区服刑人员的教育
一、未成年社区服刑人员概述
二、对未成年社区服刑人员的教育
三、未成年社区服刑人员“禁止令”的适用与执行
学习情境二女性社区服刑人员的教育
一、女性社区服刑人员概述
二、对女性社区服刑人员的教育
学习情境三财产型社区服刑人员的教育
一、经济型社区服刑人员的教育
二、盗窃诈骗型社区服刑人员的教育
三、毒品型社区服刑人员的教育
学习情境四暴力型社区服刑人员的教育
一、暴力型社区服刑人员概述
二、暴力型社区服刑人员的教育矫正对策
■第七单元社区矫正教育的各类文书
学习情境一社区矫正教育一般方案的制订
一、个案矫正方案的制订
二、集体教育方案的制订
学习情境二社区矫正教育中的协议书
一、协议书的基本问题
二、社区矫正教育的各类协议书
学习情境三社区服刑人员考核和评审鉴定表
一、违反社区矫正规定警告决定书
二、社区服刑人员评审鉴定表
三、社区矫正期满鉴定表
■第八单元社区矫正教育效果评估
学习情境一社区矫正教育效果评估概述
一、社区矫正教育效果评估的概念
二、社区矫正教育效果评估的分类
三、社区矫正教育效果评估的主体和原则
四、社区矫正教育效果评估的功能
五、社区矫正教育效果评估的流程
六、我国社区矫正教育效果评估的现状与改进
学习情境二社区矫正教育效果评估内容
一、社区矫正教育效果评估范围
二、社区矫正教育效果评估指标体系
三、各阶段教育矫正效果评估内容
四、终结性教育矫正效果评估
五、社区矫正教育效果评估权重确定
学习情境三社区矫正教育效果评估方法
一、资料分析法
二、观察法
三、访谈法
四、心理测验法
五、问卷法
■第九单元西方国家及港台地区社区矫正教育简介
第一节美国的社区矫正教育
一、美国社区矫正教育概况
二、美国社区矫正教育机构设置及职能
三、美国社区矫正教育工作者的配备
四、美国社区矫正教育的实施途径
五、美国社区矫正教育的内容
六、美国未成年人的社区矫正教育
第二节英国的社区矫正教育
一、英国社区矫正教育概况
二、英国社区矫正教育机构设置和人员配备
三、英国社区矫正教育机构的工作任务和矫正措施
四、英国未成年人的社区矫正教育
第三节澳大利亚的社区矫正教育
一、澳大利亚社区矫正教育概况
二、澳大利亚社区矫正教育机构设置及工作人员配备
三、澳大利亚社区矫正教育的适用对象
四、澳大利亚社区矫正教育的形式及内容
五、澳大利亚社区矫正教育的监督管理
六、澳大利亚社区矫正教育评估
第四节日本的社区矫正教育
一、日本社区矫正教育概况
二、日本社区矫正教育工作机构及职能
三、�；す鄄熘贫�
四、更生�；ぷㄒ等嗽钡墓钩�
五、日本少年院
六、更生�；さ睦�
七、日本社区矫正教育相关现行法律法规
第五节港台地区的社区矫正教育
一、香港特区的社区矫正教育
二、我国台湾地区的社区矫正教育
■参考文献
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