[ 陈汉高 ]——(2009-11-24) / 已阅13722次
未成年犯不宜在看守所执行刑罚
陈汉高
《刑事诉讼法》第123条规定：对于被判处有期徒刑的罪犯，在被交付执行刑罚前，剩余刑期在一年以下的，由看守所代为执行。对未成年犯应当在未成年犯管教所执行刑罚�！都嘤ā返�74条：对未成年犯应当在未成年犯管教所执行刑罚�！段闯赡耆吮；しā返�41条：公安机关、人民检察院、人民法院对审前羁押的未成年人，应当与羁押的成年人分别看管。对经人民法院判决服刑的未年人，应当与服刑的成年人分别关押、管理。从上面的法律规定来看，未成年犯应当在未成年犯管教所执行刑罚。目前，剩余刑期在一年以下的未成年犯却留在看守所，甚至个别余刑在一年以上的，也留在看守所服刑（《看守所条例实施办法（试行）》第五十六条）。笔者认为这是不符合立法精神，不利于未成年犯的教育、感化、挽救工作的。理由如下：
第一，未成年犯在未成年犯管教所服刑是法律规定�！缎淌滤咚戏ā�、《监狱法》、《未成年人�；しā返确商乇鸸娑�，未成年犯“应当”在未成年犯管教所执行刑罚，目的在于把成年犯与未成年犯区别开来，作为特殊的刑罚执行客体，使未成年犯能够真正在未成年犯管教所执行，体现立法对未成年犯的特殊司法�；�。
第二，未成年犯在未成年犯管教所留刑符合未成年犯特殊对象改造要求。国家对未成年犯贯彻“以教育改造为主，以轻微劳动为辅”及“教育、感化、挽救”的方针，这是非�？蒲У�。未成年人在生理、心理均不成熟，意志较薄弱，辨别和控制能力较差，行为具有盲目性、冲动性、模仿性、散漫性、聚合性、反复性等特点，这些特点决定了未成年犯在生理、心理、行为和法律地位等方面都具有一些与成年犯不同的政策。故在对未成年犯进行狱政管理时也有一些不同的特点和对策，做到分类关押、分类管理、分类教育：首先是可以防止未成年犯与成年之间的交叉感染，其次是使未成年犯有一个较好的改造和成长环境，再次是有利于调动未成年犯的改造积极性，最后是便于对未成年犯实施有针对性的改造，提高改造的成效。
第三，看守所不具备教育、挽救、改造未成年犯的基本条件�？词厮钪匾娜挝袷潜Ｖば淌滤咚匣疃乃忱�，而不是教育、挽救罪犯，故在人力、物力，软硬件设施建设上均不具备现代化文明监狱的条件，特别是不具备未成年犯管教所规定的条件要求。根据《未成年犯管教所管理规定》第11条规定：管教干警须具备大专以上文化程度，其中具有法学，教育学，心理学等相关专业学历的应达到百分之四十。第33条规定：对未成年犯进行思想、文化、技术教育的课堂化教学时间，每周不少于二十课时，每年不少于一千课时，文化、技术教育时间不低于总课时数的百分之七十。第34条规定：对未成年犯的文化教育应当根据其文化程度，分别进行扫盲教育、小学教育、初中教育。这些规定对未成年犯的教育改造条件都比成年犯要严格，而对目前的看守所来说是不具备的，很多看守所连将未成年犯与成年犯实行分押分管都做不到，很难保证未成年犯半天学习、配备高素质的教师、合理配膳等条件，何谈将其改造成为具有一定文化知识和劳动技能的守法公民？
为更好地落实国家对未成年犯教育改造的要求，故笔者认为，将余刑半年以上的未成年犯送往未成年犯管教所执行刑罚，是非常必要和可行的。
五华县检察院 陈汉高
