一、“以心换心”就要相互宽容
法国着名作家雨果说过:“世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比海洋、天空更宽阔的是人的心灵�！弊魑颐�
教育工作者更应该懂得这句名言的含义。
一是容人之长。我们在一起工作,能力有大有小,水平有高有低,专业不同,水平不一,这是客观现实。要看到人家的长处,对表现突出、成绩显着的
教师我们应该享受这份荣耀,共同分享幸福。别害怕别人比自己强,我们要像有一首歌中唱的“只要你过得比我好”那样,真诚地希望别人进步成功。
二是容人之过。人的缺点多半是和优点相伴而生的。在一所学校里,肯定存在着素质参差不齐、水平各异的现象,古人云“人生在世,孰能无过”?人与人之间要多看优点,少看别人的缺点;要多一点宽容,少一点竞争;多一点友爱,少一点敌意;多一些大度,少一些鸡肠。
三要宽人之异。大家在一起,家庭景况、个人经历、处事角度、思维方式都不尽相同,难免出现一些异样的情况。站在小团体的角度,站在个人的角度考虑都有道理,但要站在全局整体的角度,你的有些“异样”的想法,恐怕也不合适。所以,宽以待人是“以心换心”的前提�？砣菔亲鋈酥�,交友之根。
二、“以心换心”就要服务
学生,服务
家长 家长对孩子的要求无非三个方面:身体要健康,品德要优秀,学习要良好。这三者的关系是:身体是“根本”,品德“基础”,学习是“目的”。
没有“孟母三迁”,孟子可能成不了大圣人。孟母是一个好
教师,她懂得环境
教育的重要性,我们的
教师都该成为“孟母”。
要做到服务
学生,
教师就要解决好
学生两个方面的问题:
第一是求知的欲望。教师要激发起学习的欲望、信心、兴趣,为什么网吧那么吸引人?如果我们的课堂象网吧一样会如何?
学生教育不好,主要是
教师“表扬的不够”。
教育心理学上说:生活在集体环境中的每一个人,都有积极向上的本性。
教师适当适时的给予表扬,才能激发起
学生进取心和上进心。
第二是解决“悟性”的问题。一是思维方式,一是行为方式。要激发
学生善于思考,勤于思考,养成良好的学习、生活、处事习惯。
以心换心,就应服务
老师,服务学生,
家长把孩子交给我们不容易,我们更让他们放心、安心;
学生学习不容易,我们要让他们学习好,生活好,身体好,这是我们职业所求,岗位所求,良心所求。
三、“以心换心”就要勇挑重担
教育教学管理是一项非常复杂的工程,需要全校上下齐抓共管,齐心协力,需要每一个人都要付出巨大的心血和努力。
回顾学校的发展
历史,校容旧貌换新颜,多少忙碌的身影,多少辛勤的汗水,多少个不眠之夜,多少令人感动的激情!学校稳定发展,都凝聚了我们汗水!有多少个日日夜夜值得怀念,有多少个事迹值得歌颂,有多少个忙碌的身影值得记忆!一人干着多人的活,一天干着多天的事。实践证明,我们成功了。
对于报酬问题,因为校情家情不一样,不要攀比。张书记讲“以县为主”,不仅仅是以投入为主,而是侧重于以县为主的管理。明年我省免除义务
教育学杂费,将来学校经费由国库直接拨付,
教师的福利还得下降,但我们的奉献精神不能淡薄。
四、“以心换心”就要维护、尊重、服从领导的意识
第一要理解领导的意图。有的工作为什么这样做,为什么不那样做,应如何去何做,做到什么程度。这件事为什么不让做,为什么不能做,里面都有一定的意图和要求。
第二要把工作做实做好。每个
教师都有执行的义务,无论份内份外。大事讲原则,小事讲风格,相互支持,相互维护,相互尊重。一条心,一股劲,一把手,一个调,把学校的各项工作做实做好。
最后用四句话作结,与大家共勉——
用善良的眼光看人看事,
用诚信的言行待人待事,
用平和的心态笑对人生,
用奋进的精神挑战自我。
